Programmation sans code
Je programme en m’amusant !
Créer dans le numérique sans coder : une nouvelle façon simple, créative, ludique et accessible d’innover.
La programmation sans code ouvre un chemin nouveau vers le numérique : plus accessible, plus intuitif et résolument créatif. Elle repose sur une idée simple et puissante : il n’est pas nécessaire de maîtriser un langage informatique complexe pour comprendre comment fonctionnent les technologies qui nous entourent. Grâce à des interfaces visuelles, chacun peut concevoir des actions, structurer une logique et donner vie à des projets numériques en assemblant des blocs, comme on le ferait avec des briques de construction.
La programmation sans code s’est développée avec l’ambition de démocratiser l’informatique. Des chercheurs en sciences cognitives, des ingénieurs et des pédagogues ont contribué à cette révolution silencieuse, convaincus que la compréhension des systèmes numériques devait devenir un savoir fondamental, au même titre que la lecture ou l’écriture. Des figures emblématiques du monde de la technologie et de l’éducation ont soutenu cette approche, voyant dans le no-code un levier d’émancipation et de créativité.
Les bienfaits de la programmation sans code sont nombreux. Elle stimule la pensée logique, renforce les compétences en résolution de problèmes et développe l’esprit critique. Elle favorise également l’autonomie, la collaboration et la confiance en soi, tout en laissant une place centrale à l’imagination. En créant des jeux interactifs, des animations ou des scénarios numériques, les utilisateurs deviennent acteurs du numérique plutôt que simples consommateurs.
Accessible à tous les âges et sans prérequis techniques, la programmation sans code permet de mieux comprendre les technologies, d’explorer de nouvelles formes de création et de se projeter dans un monde où le digital est omniprésent.
Description du stage par Hayfa
La programmation sans codage est une porte d’entrée ludique et créative dans l’univers du numérique. Contrairement à l’image parfois intimidante de l’informatique, elle repose sur des principes simples : donner des instructions, organiser des actions et comprendre la logique qui permet à une machine d’exécuter une tâche. Ici, pas besoin d’écrire des lignes de code complexes : les idées prennent forme grâce à des blocs visuels que l’on assemble comme un jeu de construction.
Ce domaine s’inscrit dans une histoire récente, née de la volonté de rendre la programmation accessible au plus grand nombre, dès le plus jeune âge. Il s’apparente à la fois à un jeu, à une activité créative et à une forme de langage universel permettant de raconter des histoires, de créer des animations ou d’imaginer des jeux interactifs.
Il n’est jamais trop tard pour commencer. La programmation sans codage s’adresse aussi bien aux enfants qu’aux adolescents et aux adultes, sans prérequis. Elle développe la logique, la créativité, la capacité à résoudre des problèmes et la confiance en soi, tout en laissant une grande place à l’imagination.
Aujourd’hui, des millions de personnes dans le monde pratiquent ce type de programmation, que ce soit à l’école, en famille ou dans des contextes de découverte et de loisir. Son avenir est prometteur : à l’heure où le numérique occupe une place centrale dans nos vies, comprendre comment fonctionnent les outils que nous utilisons devient essentiel.
La programmation sans codage n’a pas pour objectif de former des informaticiens, mais de donner à chacun les clés pour comprendre, créer et agir dans un monde numérique, de manière autonome, ludique et éclairée.
Approche pédagogique
Mon approche pédagogique repose sur une progression claire et structurée, permettant d’aborder les notions étape par étape et de consolider les apprentissages au fil des jours du stage.
J’accorde une place centrale aux questions et aux interactions entre le maître de stage et les stagiaires, mais aussi entre les stagiaires eux-mêmes : chaque question est légitime et constitue un moteur essentiel de compréhension, de coordination et de collaboration au sein du groupe.
Enfin, je privilégie une pédagogie concrète et appliquée, où l’on apprend en expérimentant, en manipulant et en construisant des réalisations tangibles, afin de favoriser l’appropriation durable des concepts et le plaisir d’apprendre.
Déroulé du stage
Matériel nécessaire pour ce stage : De préférence : un ordinateur ou une tablette avec une connexion wifi
Jour 1 : Découverte de l’outil et logique de base
Découverte de l’outil et compréhension des notions fondamentales de programmation et d’algorithmique, à travers la création d’une première scène animée avec des personnages, des déplacements et des dialogues simples.
Jour 2 : Événements, déplacements & interactions
Découverte des événements et création d’interactions avec les différents modes d’entrée (clavier, clic ou écran tactile). Les participants apprennent à interagir avec les personnages qu’ils ont créés, en contrôlant leurs actions ou en déclenchant des événements. Un mini-jeu sera réalisé, permettant par exemple de déplacer un personnage dans un labyrinthe simple et d’interagir avec les éléments du décor.
Jour 3 : Boucles & conditions
Compréhension des notions de répétition et de prise de décision, avec l’introduction de la logique SI / ALORS et de RÉPÉTÉR / JUSQU’À.
Les participants apprennent à faire agir un objet de manière continue, à réagir à des situations comme une collision, et à créer des comportements simples tels qu’éviter des obstacles ou attraper des objets.
Jour 4 : Variables, score & sons
Introduction de la notion de mémoire informatique à travers les variables et ajout d’une dimension ludique au projet (score, vies, sons). Les participants apprennent à créer, modifier et afficher une variable, ainsi qu’à ajouter et déclencher des sons lors d’actions. Un jeu de collecte avec système de score sera réalisé.
Jour 5 : Projet final, créativité et ouverture à l’IA et à la robotique
Rappel des concepts clés abordés durant la formation et accompagnement à la structuration d’un projet. Les participants apprennent à corriger leurs erreurs (débogage) et à réinvestir l’ensemble des notions acquises, en favorisant la créativité et l’autonomie.
Une initiation à l’Intelligence Artificielle et à la robotique sera proposée afin d’ouvrir sur d’autres prolongements possibles de la programmation. La séance se conclut par la présentation des projets, la valorisation du travail réalisé et un temps d’échange autour de la question : « Qu’ai-je appris ? »
Apports du stage
- Découvrir les bases de la programmation informatique sans codage d’une manière ludique et accessible.
- Développer la créativité à travers la conception de jeux, d’animations et de projets interactifs.
- Apprendre à structurer un projet numérique, de l’idée à la réalisation.
Motivations
Les 3 motivations principales pour suivre ce stage :
- Découvrir la programmation informatique sans codage, sans prérequis et sans pression.
- Apprendre en s’amusant.
- Comprendre rapidement comment créer ses propres animations ou jeux.
Les 3 freins principaux levés par ce stage :
- L’image d’une discipline technique réservée à une élite
- La peur de la complexité et du “je ne suis pas capable”
- L'aspect matériel et technique
Qu'attendez-vous de vos stagiaires ?
Aucun prérequis n’est nécessaire : le stage est ouvert aux débutants.
J’attends avant tout des stagiaires de la curiosité, de l’envie d’apprendre et le plaisir de découvrir. Les stagiaires sont invités à participer activement, à proposer des idées, à expérimenter, à oser essayer et à accepter l’erreur comme une étape normale de l’apprentissage.
L’écoute, le respect et la bienveillance envers les autres participants sont essentiels pour construire ensemble une expérience positive et enrichissante.
J’aime lorsque les élèves me surprennent, m’étonnent par leur créativité et leurs idées, et que l’enseignement se transforme en un véritable échange, dans lequel ils m’apportent autant que je leur transmets.
Fais Tes Vacances, espace de créativité en pleine nature mis en place pour apprendre et transmettre, vous accueille pour des vacances en famille, entre amis ou en solo ludiques et pédagogiques.
Fais tes vacances vous propose d'autres stages pour apprendre en vacances. La culture d’un groupe humain est un ensemble complexe de systèmes d’informations créés et mémorisés par ses soins. Il offre aux individus qui l’adoptent des standards pour vivre ensemble, des croyances qui les rassurent et des buts qu’ils partagent. La culture comporte les arts, les lettres, l’histoire, l’économie, les sciences, les modes de vie, le droit et les lois, les systèmes de valeurs, les traditions et les croyances… Venez découvrir ses thèmes cet été !
Hayfa Biau
Comment je suis arrivée à enseigner ma passion
Née à Tunis en 1978, je rêvais enfant de devenir médecin. Lorsque ce chemin ne s’est finalement pas ouvert à moi, j’ai vécu cette étape comme une profonde déception.
C’est à ce moment-là que mon papa, visionnaire et résolument tourné vers l’avenir, m’a orientée vers l’informatique, en me disant simplement que « c’est l’avenir !». Avec le recul, je souris souvent en repensant à cet instant fondateur : un choix fait presque par hasard, devenu une passion, puis une vocation.
La vie m’a ainsi conduite vers l’informatique et, plus tard, vers l’intelligence artificielle, un détour inattendu qui a redonné du sens à mon rêve initial. Aujourd’hui Professeure des Universités à Lille, au sein du département d’ingénierie de la santé, et chercheuse au laboratoire CRISTAL (UMR CNRS 9189), je développe avec mon équipe des projets d’intelligence artificielle au service de la santé humaine.
Mon travail vise à mieux comprendre, anticiper et accompagner les décisions médicales, afin de contribuer à la prédiction des maladies et, à terme, à sauver des vies. C’est cela que je souhaite léguer à l’humanité : des solutions d’IA responsables, explicables et utiles, conçues pour assister les soignants et améliorer la prise en charge des patients.
Compétences pédagogiques
Formations générales
Après une maîtrise en informatique fondamentale obtenue à l’Université de Tunis en 2000, j’ai poursuivi mes études en France avec un Diplôme d’études approfondies (DEA) en génie logiciel à l’Université de Nantes en 2002, puis un doctorat en informatique à Centrale Lille en 2007. J’ai ensuite obtenu mon habilitation à diriger les recherches (HDR) en informatique à l’Université de Lille en 2014.
Formations spécifiques
En complément de ma formation initiale en informatique fondamentale, je me suis appropriée, à des fins pédagogiques, des outils de programmation graphiques et visuels, permettant une approche progressive, ludique et accessible auprès de publics débutants.
Vos expériences relatives à votre stage
Je dispose de plus de vingt-cinq ans d’expérience dans l’enseignement des sciences informatiques. Depuis ma première année de DEA (Diplôme d’Études Approfondies) à l’Université de Nantes, en 2001, j’enseigne ces disciplines auprès de publics variés. J’interviens aujourd’hui à l’Université de Lille, à Centrale Lille Institut ainsi qu’à l’Université La Sagesse, au Liban, mais aussi, plus récemment, auprès d’un public plus jeune — dont ma fille de 9 ans, qui en raffole.
Découverte et pratique de ma passion
Les sciences informatiques occupent aujourd’hui une place centrale dans mon quotidien. Elles sont à la fois mon métier et une passion que je cultive et partage chaque jour. Je les pratique et les transmets notamment à travers des approches pédagogiques ludiques, concrètes et accessibles, comme celles proposées dans ce stage.
Portrait chinois
Pourquoi je suis Maître de Stage
Enseigner est mon métier, que j’exerce avec passion. Après plusieurs séjours à Fais tes Vacances et des rencontres humaines particulièrement marquantes, l’envie de partager cette passion s’est imposée naturellement.
Être maître de stage est pour moi une évidence : transmettre le goût des sciences numériques et montrer qu’elles sont accessibles à tous. En m’appuyant sur le jeu, la créativité et des interfaces visuelles intuitives, mon objectif est de lever les appréhensions, de révéler le plaisir de programmer et de donner envie de créer.
J’aimerais que les participants repartent confiants dans leur capacité à comprendre et à s’approprier la programmation, en s’amusant et en osant explorer.
Ce que mes amis disent de moi
Mes amis disent souvent de moi que j’ai plusieurs facettes ! mais toujours guidées par la même énergie : la curiosité, l’engagement et l’attention portée aux autres. Passionnée et hypersensible, j’aime partager, m’investir et contribuer au bien-être collectif.
Ce qui m’inspire
Ce qui me questionne et m’anime profondément, ce sont les frontières encore invisibles de la connaissance. Je lis avant tout des articles scientifiques, non seulement par habitude professionnelle, mais par curiosité sincère face à ce qui reste à découvrir. Chaque avancée, chaque hypothèse nouvelle est pour moi une ouverture, une invitation à remettre en question ce que nous croyons établi.
Je suis particulièrement sensible aux énergies, aux émotions et à leurs interactions. Convaincue que l’impact des états émotionnels sur les dynamiques humaines, biologiques et sociales demeure encore largement sous-exploré, cette attention nourrit à la fois ma réflexion scientifique et mon cheminement intérieur.
Explorer, comprendre, relier : ces démarches constituent mon moteur. Elles me donnent l’élan de vivre et de créer davantage, tout en restant attentive à la complexité du vivant et à ce qui, souvent, échappe encore à nos modèles.
La musique occupe une place singulière dans ma vie. Je n’écoute que celle qui me touche, sans distinction de style, sans toujours pouvoir expliquer pourquoi. Lorsqu’elle provoque une émotion, elle devient un espace de résonance intérieure, une source immédiate d’énergie et de joie.
J’ai beaucoup voyagé dans le cadre de conférences scientifiques. Parmi ces déplacements, l’un des plus marquants fut la grande île d’Hawaï : la puissance brute de ses volcans en activité m’a profondément impressionnée, rappelant avec la force de la nature, qui est, comme la connaissance, en perpétuel mouvement. Aloha !
Mes devises et citations
J’aime particulièrement la phrase de Marie Curie : « Dans la vie, rien n’est à craindre, tout est à comprendre. » Elle exprime une vision scientifique qui m’inspire profondément : celle d’un monde compréhensible, à explorer sans crainte, par le travail et la connaissance.
Forte de mes années d’études et de mes 25 ans d’expérience dans l’enseignement, je suis également très attachée à l’idée que la curiosité est essentielle à l’apprentissage. C’est pourquoi cette citation me tient à cœur : « Il n’existe pas de questions naïves, seulement des réponses à construire. »
Ma devise personnelle : « Patience et persévérance finissent toujours par porter leurs fruits »
Mes petits bonheurs
Ressentir la joie des autres lorsque j’ai pu y contribuer. Partager des instants simples, évoluer dans des espaces calmes et épurés, propices à la réflexion. Échanger avec des personnes bienveillantes et constructives. Et profiter du soleil, d’un excellent chocolat et d’une glace à la pistache de qualité !
Mes combats
Mon combat est avant tout celui de l’accès au savoir pour tous. Je m’attache à rendre les sciences du numérique accessibles, compréhensibles et sources de plaisir. Je crois profondément en une transmission bienveillante, qui donne confiance, encourage la curiosité et permet à chacun d’oser apprendre et commencer, quels que soient son parcours ou son niveau.
Je défends également l’idée d’un numérique au service de l’humain, conscient de ses impacts et respectueux de notre environnement. La préservation de la Terre, la responsabilité dans nos usages et la transmission de valeurs de respect du vivant constituent des dimensions essentielles de mon engagement.
Mes réalisations ou mes rêves
Je mène actuellement des projets de recherche visant à mettre l’intelligence artificielle au service de la santé humaine. Avec mon équipe, nous avons récemment réalisé une avancée scientifique majeure, permettant d’identifier les seuils de concentration des polluants atmosphériques à partir desquels la qualité de l’air devient nocive pour la santé. Cette contribution positionne aujourd’hui notre équipe parmi les références internationales sur cette problématique.
À la suite de ces travaux, l’Agence Nationale de la Recherche (ANR) nous a accordé un financement de 600 k€ pour un projet dont j’assure la responsabilité scientifique. Ce projet vise à poursuivre ces recherches et à développer un dispositif de surveillance de la qualité de l’air en temps réel, intégrant des outils d’intelligence artificielle capables d’anticiper les risques sanitaires et de soutenir la prise de décision.
Au-delà de ces réalisations scientifiques, mon ambition est de concevoir une intelligence artificielle personnelle, éthique et accessible à tous, capable d’accompagner chacun au quotidien dans son hygiène de vie. Par la prévention, la compréhension et l’aide à la décision, l’objectif est de contribuer à réduire le risque de développement précoce de certaines maladies, tout en replaçant durablement l’humain au cœur de la technologie.
Où me retrouver ?
https://orcid.org/0000-0002-7761-7725
https://www.cristal.univ-lille.fr/profil/hzgaya/
Nous sommes ravis et fiers d’accueillir Hayfa cet été au Village aux 300 stages de Faistesvacances, à Doucy Valmorel.
Hayfa vous invite à visionner cette vidéo pour apprendre à programmer sans code !